Enfoque intercultural y comprensión de textos (En Inglés) en estudiantes de educación secundaria, I.E. Simón Bolívar, Mache - 2020

Autores

  • Brenda Marilin Castillo Honorio Escuela de Posgrado, Universidad Nacional de Trujillo. Av. Juan Pablo II s/n - Ciudad Universitaria, Trujillo, Perú
  • Carlos Enrique Calderón Calderón Facultad de Educación y CC.CC. Universidad Nacional de Trujillo. Av. Juan Pablo II s/n-Ciudad Universitaria, Trujillo, Perú

Palavras-chave:

enfoque intercultural, comprensión de textos, programa

Resumo

La presente investigación “Intercultural approach and reading comprehension in Secondary Education students, Simón Bolívar High School, Mache 2020” es un estudio realizado para implementar un programa basado en el enfoque intercultural con el fin de mejorar la comprensión de textos en inglés de los estudiantes de tercer grado de secundaria de la I.E. "Simón Bolívar", Mache, 2020. Se usó el diseño cuasi-experimental, en el cual se considera un "Pre-Test" y "Post-Test" con dos grupos intactos. La muestra en la que se realizó esta investigación fue de 53 estudiantes de tercer y cuarto grado de educación secundaria, en el distrito de Mache, provincia de Otuzco. Se aplicó una prueba que consta de 20 ítems diseñados para medir la comprensión de textos, la cual tiene tres dimensiones: literal, inferencial y crítica, respectivamente, considerando 10 para la literal, 7 para la inferencial y 3 para la crítica. Se llegó a la conclusión que el programa basado en el enfoque intercultural mejora significativamente la comprensión de textos en inglés de los estudiantes de tercer grado de la I.E. Simón Bolívar, Mache, 2020.

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Publicado

2022-03-26

Como Citar

Castillo Honorio, B. M., & Calderón Calderón, C. E. (2022). Enfoque intercultural y comprensión de textos (En Inglés) en estudiantes de educación secundaria, I.E. Simón Bolívar, Mache - 2020. Revista CIENCIA Y TECNOLOGÍA, 18(1), 71-101. Recuperado de https://revistas.unitru.edu.pe/index.php/PGM/article/view/4338

Edição

Seção

Artículos Originales