Los círculos de calidad como estrategia didáctica y la mejora del desem-peño docente en el Instituto Superior Tecnológico Estatal “Laredo”, año 2013

Authors

  • José Valera Instituto de Educación Superior Tecnológico Público ¨Laredo¨, pasaje 28 de julio Mz C Lote 13-Centro Cívico- Distrito de Laredo-Trujillo-Perú
  • Ulises Calderón Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación, Universidad Nacional de Trujillo, Av. Juan Pablo II s/n – Ciudad Universitaria, Trujillo, Perú

Keywords:

Círculos, Calidad, desempeño

Abstract

El propósito fundamental de la presente investigación fue mejorar el nivel de mejora del desempeño de los docentes del Instituto Superior Tecnológico Estatal ¨Laredo¨ después de aplicar el programa educativo basado en círculos de calidad como estrategia didáctica. Para ello se trabajó con una población-muestra constituida por 25 docentes de diferentes especialidades, siendo una investigación pre experimental, el diseño fue de un solo grupo con pre y post test. La recolección de datos se realizó en dos momentos: antes y después de la aplicación del programa educativo basado en los círculos de calidad haciendo uso de un Cuestionario que evaluaba cuatro dimensiones del desempeño docente: Planificación de la enseñanza –aprendizaje, ejecución de la enseñanza-aprendizaje, evaluación del proceso de aprendizaje y evaluación del proceso de evaluación. Los resultados nos llevaron a concluir que la aplicación del Programa Educativo basado en los círculos de calidad como estrategia didáctica a los docentes del Instituto Superior Tecnológico Estatal ¨Laredo¨ influye significativamente en el mejoramiento de la calidad del desempeño docente, tal como lo muestran los datos estadísticos, por lo que nuestra hipótesis quedó verificada.

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Published

2020-05-28

How to Cite

Valera, J., & Calderón, U. (2020). Los círculos de calidad como estrategia didáctica y la mejora del desem-peño docente en el Instituto Superior Tecnológico Estatal “Laredo”, año 2013. Revista CIENCIA Y TECNOLOGÍA, 16(2), 71-78. Retrieved from https://revistas.unitru.edu.pe/index.php/PGM/article/view/2884

Issue

Section

Artículos Originales