NIVEL DE ACTITUD CRÍTICA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: UN ESTUDIO CUANTITATIVO
DOI:
https://doi.org/10.17268/sciendo.v29n2.031Keywords:
Actitud, crítica, ideología, historia, epistemologíaAbstract
El propósito del estudio fue determinar el nivel de actitud crítica en estudiantes de la carrera de Ingeniería Civil de una universidad pública. Se trabajó con un enfoque cuantitativo y un diseño transeccional descriptivo. La población y la muestra estuvo conformada por estudiantes de I ciclo, matriculados en el año académico 2025-I. En la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumentos el cuestionario de actitud crítica elaborado teniendo en cuenta las dimensiones de dicha variable, así mismo para la recolección de información teórica se aplicó la técnica de revisión documental y como instrumento las fichas de trabajo. Los resultados por dimensiones indican que los estudiantes alcanzan un nivel alto de crítica teórica (55.55 %), un nivel muy alto de crítica ideológica (48.15 %), un nivel alto de crítica práctica (51.85 %), un nivel muy alto de crítica histórica (50 %), un nivel alto de crítica epistemológica (61.11 %) y un nivel alto en actitud crítica (59.26 %). El estudio concluye que el nivel de actitud crítica alta revela que los estudiantes están abiertos al diálogo, a la revisión de ideas, y comprometidos con procesos de mejora y transformación de su aprendizaje y entorno
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