Eficacia de una “Estrategia Didáctica Reguladora” en la comprensión lectora de alumnos de secundaria . Sciéndo [Internet]. 18º de junho de 2021 [citado 20º de julho de 2026];24(2):79-88. Disponível em: https://revistas.unitru.edu.pe/index.php/SCIENDO/article/view/3586