Eficacia de una “Estrategia Didáctica Reguladora” en la comprensión lectora de alumnos de secundaria . SCIÉNDO, [S. l.], v. 24, n. 2, p. 79–88, 2021. DOI: 10.17268/sciendo.2021.008. Disponível em: https://revistas.unitru.edu.pe/index.php/SCIENDO/article/view/3586. Acesso em: 18 jul. 2026.