Estrategia Juego de roles para construir competencias de ciudadanía en estudiantes de secundaria

Resumen

La investigación tuvo como objetivo determinar en qué medida la estrategia basada en el juego de roles influye en la construcción de competencias básicas de ciudadanía en estudiantes de 5° grado de educación secundaria, Chiclín, 2024. Contó con una población de 246 estudiantes de los cuales 25 conformaron la muestra y como instrumento se empleó un cuestionario para evaluar la competencia de ciudadanía. En los resultados se obtuvo que en el pretest el grupo de control evidencia un 53,85% con niveles bajos de construcción de ciudadanía y un 38,46% con niveles medio. Mientras que, en el postest el 23,08% posee un nivel bajo de construcción de ciudadanía, un 69,23% posee un nivel medio y un 7,69% un nivel alto. El grupo experimental, en el pretest se pudo conocer que el 58,3% de la muestra, obtuvo un nivel de construcción de ciudadanía bajo, un 33,3% posee un nivel medio y un 8,3% un nivel alto. Mientras que, en el postest el 8,33% poseen un nivel bajo, un 83,33% un nivel medio y un 8,33% un nivel alto.   Se concluyó que la aplicación de la estrategia juego de roles contribuye de manera significativa a fortalecer la competencia de Ciudadanía en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Inca Garcilaso de la Vega, Chiclín 2024, con p < al 5%.