Desarrollo de competencias ciudadanas en estudiantes de nivel secundaria de una institución educativa pública
DOI:
https://doi.org/10.17268/sciendo.v28n4.005Palabras clave:
ciudadanía, convivencia, participación ciudadana, educación secundariaResumen
Desarrollar competencias ciudadanas en las escuelas es fundamental para promover una convivencia democrática en Trujillo, marcado hoy por la inseguridad, la corrupción y la escasa participación ciudadana. El objetivo de este estudio fue identificar los niveles de desarrollo de las competencias ciudadanas, y en cada una de sus dimensiones: Convivencia y paz, Participación democrática y Pluralidad y valoración, en estudiantes de quinto grado del nivel secundaria de la institución educativa pública “Gustavo Ries” en el año 2024. La muestra fue 174 estudiantes de quinto grado de secundaria de la institución educativa “Gustavo Ries”. Se recolectó los datos utilizando un cuestionario validado y confiable de 25 preguntas. Asimismo, se empleó Microsoft Excel y el software SPSS v 27 para el procesamiento de la información. Según los resultados obtenidos en cuanto al nivel de desarrollo de competencias ciudadanas, el 23% de estudiantes obtuvo nivel básico, el 66.7% obtuvo nivel intermedio y el 10.3% nivel avanzado. Estos hallazgos condujeron a la conclusión de que es el nivel intermedio el que predomina en el desarrollo de competencias ciudadanas en los estudiantes de secundaria.
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