Enfoques modernos para determinar el nuevo rol del docente

Resumen

El objetivo del artículo es determinar las funciones socioeducativas del docente para la asunción de un nuevo rol de maestro moderno que responda a las exigencias de estudiantes del nuevo milenio. El nuevo rol del docente implica las nuevas funciones, a saber: un navegador automático, un crítico de medios y un productor de medios, un diseñador innovador y un ciudadano con conexiones globales; todo lo cual supone posibles combinaciones pedagógicas de trabajo con los estudiantes. La metodología empleada es cualitativa de tipo fenomenológica-hermenéutica, ya que se analizan entrevistas de tres grupos focales aplicados a estudiantes universitarios. Los resultados permiten determinar una terminología que caracteriza cinco funciones socieducativas del docente y del discente, así como describir los nuevos roles de maestro y estudiante en un contexto de total incertidumbre y de cambios constantes en el mundo moderno actual. El estudio concluye planteando interrogantes e implicaciones para las escuelas como instituciones educativas abiertas, autosuficientes, socialmente orientadas, conocedora de los medios, innovadoras y globalmente conectadas.