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Validación de la escala violencia familiar en
adolescentes peruanos
Validation of familiar violin escalation in Peruvian adolescents
Santiago David Rojas-Quispe1 *; Mariné Estefa Huayta-Meza2
1 Facultad de Ingenierías y Arquitectura, Universidad Peruana Unión, Carretera salida a Arequipa Km. 6
Chullunquiani – Ciudad Universitaria, Juliaca, Perú. 2 Facultad de Ciencias Empresariales, Universidad Peruana Unión, Carretera salida a Arequipa Km. 6
Chullunquiani – Ciudad Universitaria, Juliaca, Perú.
*Autor correspondiente: santiagorojas@upeu.edu.pe (S. Rojas).
Fecha de recepción: 01 06 2025. Fecha de aceptación: 09 09 2025.
RESUMEN
El presente artículo tuvo como objetivo principal determinar las propiedades psicométricas de la escala violencia familiar en adolescentes peruanos. El tipo de estudio fue psicométrico donde se verificó los índices de validez de la escala en un contexto educativo de la selva peruana. Se contó con la participación de 179 adolescentes usando un tipo de muestreo no probabilístico a conveniencia de autor. La edad de los participantes osciló entre los 11 y 17 años, siendo un 53,1 % de sexo femenino y un 46,9 % del sexo masculino. Los resultados, evidencian buenos índices de bondad de ajuste, siendo un modelo propuesto por 14 ítems con Chi Cuadrado = 130,5 y los grados de libertad = 76, siendo el valor de χ²/df =1,717 dicho valor indica un buen ajuste y un modelo aceptable, además, el CFI = 0,928, TLI = 0,914, RMSEA = 0,063, GFI = 0,905 y el SRMR = 0,042. En conclusión, la escala de violencia familiar resultó ser adecuada con óptimas propiedades psicométricas e índices de bondad de ajuste y apto para ser aplicada en futuras investigaciones.
Palabras clave: propiedades psicométricas; violencia física; violencia psicológica; validez; escala.
ABSTRACT
The main objective of this article was to determine the psychometric properties of the Domestic Violence Scale in Peruvian Adolescents. The study was psychometric, verifying the scale's validity indices in an educational context in the Peruvian jungle. A total of 179 adolescents participated, using a non-probability sample at the author's convenience. Participants ranged in age from 11 to 17 years, with 53.1% female and 46.9% male. The results show good goodness of fit indices, being a model proposed by 14 items with Chi Square = 130.5 and degrees of freedom = 76, the value of χ² / df = 1.717 said value indicates a good fit and an acceptable model, in addition, the CFI = 0.928, TLI = 0.914, RMSEA = 0.063, GFI = 0.905 and the SRMR = 0.042. In conclusion, the family violence scale turned out to be adequate with optimal psychometric properties and goodness of fit indices and suitable to be applied in future research.
Keywords: violence familiar; physical violence; psychological violence; teenage girls; climbed.
INTRODUCCIÓN Argentina señaló que 8 de cada 10 niños
La violencia familiar y otros tipos de violen- manifiestan altos niveles de violencia y agresividad, siendo que en dicho país existe cia han persistido a través de toda la historia un aproximado de 13 millones de habitantes y evolución social de las diversas culturas conformado entre niños y adolescentes (Oyervide et al., 2014). Por otro lado, Gómez (UNICEF, 2019). y Sánchez (2020) indican que la familia Desde una óptica general, un 25 % de ado- juega un papel importante en la vida del ser lescentes afrontan problemas de violencia humano constituyendo un elemento natural durante esta etapa (Lozano et al., 2019); y fundamental de la sociedad. donde los casos más frecuentes son la vio- Haciendo un análisis latinoamericano ela- lencia sexual y psicológica. Otro estudio in- borado por el Fondo de las Naciones Unidas dica que los diversos tipos de violencia se para la Infancia en México muestra al 63 % desarrollan al interior del hogar (Arruda et de adolescentes que están por debajo de al., 2018); asimismo, la socialización familiar los 13 años han sido víctimas de violencia y es crucial, por lo que no es una sorpresa que agresión. Otro estudio realizado en
muchos de los factores de riesgo y protec- al., 2013), lo cual se llevó a cabo en un con-
ción más conocidos para el desarrollo de la texto académico en Instituciones privadas
violencia se encuentren dentro del sistema del nivel secundario de la selva peruana.
familiar (Labella y Masten, 2017). Además, Se empleó un diseño de muestreo no pro-
los adolescentes que han sido testigos de babilístico por conveniencia, lo que facilitó
violencia en el hogar tienen más probabili- la inclusión de participantes que estaban
dades de tener relaciones violentas con sus más dispuestos a ser encuestados debido a
parejas y tener una baja autoestima. (Ca- su fácil accesibilidad (Ato et al., 2013). La
rrascosa, Cava y Buelga, 2018), No obs- población de estudio estuvo conformada
tante, la opinión de otros autores, señalan por 200 estudiantes. En cuanto a la muestra
que los niños y adolescentes suelen pasar la por conveniencia se logró obtener una
mitad del día en la escuela y colegios, por data con 179 respuestas satisfactorias. De
lo tanto, los maestros deben capacitarse los cuales, el 53.1 % de participantes fueron
para reconocer y atender las necesidades de sexo femenino y el 46.9 % son de sexo
emocionales de los estudiantes vulnerables masculino. También, se verificó que la ma-
(Anjali et al., 2023). yoría de estudiantes, es decir el 26 % cursan
En el Perú, de concordancia con el Instituto el primer grado de secundaria. En cuanto a
Nacional de estadística e Informática, du- la edad, el 25.1 % tienen disecaseis años y
rante todo el año 2020 se atendió un total finalmente el 52 % vive con papá y mamá
de 35 661 niños que fueron violentados de (Tabla 1). alguna manera, estas cifras representan a La escala aplicada fue de violencia familiar
97 casos diariamente, en comparación con VIFA elaborado por Altamirano y Castro
el 2021, se observa que en el primer mes del (2013) la cual consta de 20 ítems con cuatro
año 4 149 niños y adolescentes agredidos opciones de respuesta que va desde
fueron intervenidos, siendo las agresiones “nunca” hasta “siempre”. La escala cuenta
que predominan, las verbales y físicas (INEI, con validez de análisis factorial exploratorio
2021). KMO = 0,786 y Bartlett p=<,001, cuya escala
En tal sentido, para arribar a una opinión ob- cuenta con una validez de constructo y se
jetiva de la violencia familiar se abordaron reportó una estructura con dos factores; vio-
investigaciones psicométricas como el de lencia física y violencia psicológica los mis-
(Altamirano, 2020); la escala de violencia in- mos que explican el 30,3 % de la varianza
trafamiliar de (Oyervide et al., 2014); la vio- total de la prueba que se obtuvo mediante
lencia en el noviazgo (Tarriño-Concejero et una validez factorial exploratoria. Ahora
al., 2023); la aceptabilidad de la violencia bien, según la literatura revisada, no existe
familiar (Gracia et al., 2017); la violencia estudios que hayan corroborado la validez
contra los niños (Meinck et al., 2023); propie- de dicho instrumento y menos se pudo rea-
dades psicométricas de victimización de las lizar un análisis factorial confirmatorio. parejas (Meinck et al., 2023). Asimismo, estu- Para gestionar los datos, se obtuvo el ar-
dios correlacionales como el de Rojas- chivo de Excel, ya que fue el programa utili-
Quispe et al. (2024) muestran la importancia zado para guardar la información recopi-
de medir la violencia familiar en los adoles- lada a través del cuestionario de Google
centes. Forms. Posteriormente, se comprobó la cali-
Desde esa perspectiva, se verifica la impor- dad de los datos y se transfirieron al software
tancia de contar con instrumentos debida- estadístico SPSS 27, donde se realizaron los
mente validados y que midan la violencia análisis descriptivos de la escala, conside-
en el ámbito familiar, dado que es necesa- rando la media, desviación estándar, asi-
rio la prevención y promoción de buena metría, curtosis y otros aspectos de fiabili-
cultura de bienestar familiar. En el presente dad. Además, se identificó la correlación
estudio, se realizó un análisis de las propie- policórica (Choi et al., 2011). Posterior-
dades psicométricas basados en la violen- mente, se llevó a cabo el análisis factorial
cia familiar tomando como factores a la vio- confirmatorio usando el software AMOS
lencia física y violencia psicológica, to- para validar la escala de satisfacción mari-
mando como muestra a un grupo de estu- tal. Se empleó el método de máxima vero-
diantes del nivel secundario, basándose en similitud, se consideraron los estimadores y
un estudio de corte instrumental (Batista et se evaluaron los índices de bondad de
al., 2004). ajuste junto con sus respectivos modelos,
considerando al Chi cuadrado (<3), el ín-
METODOLOGÍA dice de ajuste comparativo (CFI>0,9), la raíz
media estandarizada del residuo
cométrico, el mismo que permitió identificar aproximación (RMSEA<0,08) (Escobedo et las propiedades psicométricas del instru- al., 2016; Ortiz y Fernández-Pera, 2018). El tipo de estudio abordado fue de tipo psi- (SRMR<0,05), error cuadrático medio de
mento en un determinado momento (Ato et RESULTADOS Y DISCUSIÓN Tabla 2
Datos descriptivos de las variables
Según la tabla 1, el 53.1 % de participantes Ítems M DS Asimetría Curtosis fueron de sexo femenino, el 46.9 % son de ITEM1 1,2458 ,56680 2,595 7,130
sexo masculino; asimismo, se verificó que la ITEM2 1,5028 ,81678 1,711 2,306 ITEM3 1,5587 ,78659 1,380 1,353 mayoría de estudiantes, es decir el 26 % cur- ITEM4 1,3017 ,66918 2,521 6,295 san el primer grado de secundaria, luego el ITEM5 1,3408 ,64570 2,069 4,277 21,8 % son del quinto grado y el 20,1 % del ITEM6 1,5363 ,83637 1,632 2,005
cuarto grado. En cuanto a la edad, el 25.1 ITEM7 1,4525 ,72804 1,801 3,198 % tienen disecaseis años, el 20,7 % trece ITEM8 1,2011 ,55465 3,247 11,314 años y el 16,8 % tienen catorce y quince ITEM9 1,2402 ,68150 2,997 8,246
años, finalmente el 52 % vive con papá y ITEM10 1,1955 ,53083 3,124 10,481 1,0289 mamá, el 22,3 % solo con mamá, el 9,5 % ITEM11 1,7151 1,190 ,049 9 con otros familiares que son ajenos a los pa- ITEM12 1,5922 ,85206 1,389 1,136
dres y el 5 % indicaron que pasan su vida ITEM13 1,7207 ,97160 1,219 ,379
con sus abuelos. Ello denota que el trabajo 1,0254 ITEM14 1,7542 1,110 -,084 7 abordado está distribuido en un público de 1,0103 jóvenes que tienen diferentes experiencias ITEM15 1,7486 1,052 -,222 0 en cuanto a la vida familiar y sus opiniones ITEM16 1,6034 ,93267 1,502 1,192 en cuanto a los diferentes tipos de violencia ITEM17 1,3408 ,72752 2,296 4,724 fue muy valiosa. ITEM18 1,4469 ,79410 1,742 2,149
Tabla 1 ITEM19 1,0211 1,8436 ,959 -,299 8
ITEM20 1,5922 ,92174 1,423 ,886
Descripción demográfica de los encuestados
Variable Asimismo, la tabla 3 presenta los puntajes Categoría f %
Género Femenino 95 53,1 promedio de la prueba si se elimina el ele-
Masculino 84 46,9 mento, la varianza total explicada, también
Grado Primero 47 26.3 las correlaciones de ítems-test que tienen Segundo 29 16.2 valores entre ,287 hasta ,720 indicando ho-Tercero 28 15.6
Cuarto 36 20.1 mogeneidad por parte de la escala, asi-Quinto 39 21.8 mismo se presentan los valores de confiabi-
Edad Once años 1 0.6 lidad por ítem si se elimina el elemento,
Doce años 22 12.3 Trece años 37 20.7 donde se observa en su totalidad valores su-Catorce años 30 16.8 periores a 0,8 indicando alta confiabilidad.
¿Con quién Quince años 30 16,8 Posterior a ello, se realizó el análisis factorial Dieciséis años 45 25,1 confirmatorio mediante el software AMOS, Diecisiete años 14 7,8 dicho análisis inicial ayudó a verificar e iden- Papá 7 3.9 vive? tificar los índices de modificación altos (IM) Mamá 40 22.3 a fin de buscar sus covarianzas. Según la Abuelos 9 5.0 figura 1, da lugar a un análisis inicial donde Con los tres 13 7.3
Solo con papa y la prueba de ajuste de χ² fue igual a 354,4 y 93 52.0 mamá los grados de libertad (df) con un valor de Con otros 17 9.5 169 con un valor de significancia p = ,000. familiares Según la revisión de la literatura, desde una
La tabla 2 muestra los estadísticos descripti- óptica general, existen investigaciones simi-
vos de la escala violencia familiar, se apre- lares al nuestro, una primera aproximación
cia que los ítems tienen una distribución nor- fue en el año 2006 cuando Valdez-Santiago
mal, todos están con un puntaje superiores et al. (2006) escribieron referente a la violen-
a 7, excepto el ítem 6 (DS = ,69); seguido del cia de pareja e índice de severidad en mu-
ítem 10 (DS = ,66) y el ítem 13 (DS = ,67) que jeres mexicanas, donde presentaron un
tienen cierta aproximación a 7. También, se cuestionario con 19 ítems basado en tres
aprecia los resultados de la asimetría y cur- factores: violencia psicológica, violencia fí-
tosis, la cual nos permite enunciar los su- sica y violencia sexual; en cuanto a la vali-
puestos de normalidad de los datos, y dado dez se verificó que obtuvo una Alpha de
que los valores superan a +- 1,5 se afirma Cronbach α = 0,99; al mismo tiempo,
que los datos son no paramétricos (Gómez Santoyo-telles (2020) desarrolló un cuestio-
y Melo, 2016). Por ello, es relevante conside- nario basado en la violencia intrafamiliar en
rar dichos datos para futuros estudios, a fin estudiantes mexicanos con una propuesta
de que puedan corroborar con una pobla- de 31 ítems obteniendo un Alfa de
ción similar ya que ello es indispensable Cronbach = 0,88; coeficiente Omega = 0,92
para tomar decisiones al presentar datos in- y un análisis factorial con buenos índices de
ferenciales, en estudios correlacionales, bondad de ajuste CMIN = 2,2; GFI = 0,80; CFI
descriptivos, predictivos, etc. = 0,92; RMSEA = 0,05. Tabla 3
Estadísticos totales – elementos
Ítems Media de escala si el Varianza de escala si el Correlación total de Alfa de Cronbach si el elemento se ha suprimido elemento se ha suprimido elementos corregida elemento se ha suprimido
ITEM1 28,6872 86,351 ,518 ,895 ITEM2 28,4302 87,089 ,287 ,900 ITEM3 28,3743 83,550 ,554 ,893 ITEM4 28,6313 85,032 ,539 ,894 ITEM5 28,5922 85,906 ,485 ,895 ITEM6 28,3966 80,623 ,720 ,888 ITEM7 28,4804 85,420 ,459 ,896 ITEM8 28,7318 87,051 ,461 ,896 ITEM9 28,6927 86,461 ,411 ,897 ITEM10 28,7374 86,532 ,538 ,895 ITEM11 28,2179 80,508 ,572 ,893 ITEM12 28,3408 82,799 ,555 ,893 ITEM13 28,2123 80,281 ,626 ,891 ITEM14 28,1788 78,856 ,671 ,889 ITEM15 28,1844 80,544 ,583 ,892 ITEM16 28,3296 79,840 ,685 ,889 ITEM17 28,5922 84,445 ,535 ,894 ITEM18 28,4860 83,689 ,538 ,894 ITEM19 28,0894 82,003 ,491 ,895 ITEM20 28,3408 84,844 ,379 ,898
También en Ecuador Jaramillo (2014) realizó En el segundo modelo, que pertenece a la
un estudio de construcción de escala de figura 2, se verificaron los IM con valores al-
violencia intrafamiliar de 25 ítems y 6 facto- tos, se efectuó las covarianzas, y se obtuvo
res obteniendo un Alfa de Cronbach inicial un modelo de ajuste inferior al primero con
de 0,938, y un Alfa de Cronbach retest de un valor de χ² igual a 277,401 y los grados de 0,944 indicando confiablidad en el instru- libertad (df) tuvieron un descenso a 162 con
mento. Mientras que, en Bolivia, Zevallos un valor de significancia p = ,000. Y como
(2023) validó una escala de violencia fami- resultado de χ²/df se obtiene un valor de
liar basado en 30 ítems con una escala de 1,712, siendo un valor inferior a 3 lo que in-
tipo Likert y con tres factores, en cuanto a la dica un buen ajuste y considerándose un
confiabilidad resultó un Alpha de Cronbach modelo aceptable. Asimismo, en el modelo
= 0,830. de ajuste visto a continuación se observa los
pesos de la regresión estandarizada y las es-
timaciones de correlación entre las varia-
bles exógenas. En la realidad peruana, un
estudio de aproximación es el de Zevallos
(2023) quien validó una escala de violencia
familiar con adolescentes de una Institución
Educativa de San Martín de Porres, dicha es-
cala consta de 19 ítems y con dos dimensio-
nes la confiabilidad de consistencia interna
fue aceptable, con un coeficiente prome-
dio de 0,90 para la escala total, 0,88 para el
área de conducta violenta y 0,80 para el
área de victimización. También, Altamirano
(2020) realizaron una escala de violencia fa-
miliar adaptada a adolescentes de 12 a 17
años, siendo un cuestionario de 46 ítems
con dos dimensiones, siendo la prueba de
Alfa de Cronbach en dos partes resultó ,754
y ,739, y en total ,855.
Ahora bien, a partir de las aplicaciones de
las covarianzas en los errores, se procedió a
eliminar los ítems que guardaban relación o
similitudes (ÍTEM2, ÍTEM3, ÍTEM10, ÍTEM12,
ÍTEMS15, ÍTEM 17) y se dejó solamente un
ítem por cada covarianza identificada. Di-
cho ajuste permite hallar un modelo de 14
ítems distribuidos en tres factores que ajus-
tan correctamente el modelo (ver figura 3)
Figura 1. Modelo 1 de la escala violencia familiar sin mo- donde los índices de bondad de ajuste
dificar ni eliminar ítems – total 20 ítems. exacto de χ² da como resultado a 130,500,
en cuanto a los grados de libertad (df) tuvo un ascenso a 76 con un nivel de significan- contribuye a la generación de políticas
cia de p – valor = 0,000 y como resultado del públicas basadas en evidencia para
χ²/df es 1,717 indicando un buen ajuste y prevenir y atender la violencia familiar.
considerándose aceptable el modelo plan-
teado. Ahora bien, según el tercer modelo
de 14 ítems se aprecia también el peso de
cada regresión estandarizada, a la vez las
estimaciones de correlaciones entre varia-
bles exógenas.
Figura 3. Modelo final de la escala violencia familiar con los 14 ítems.
En la tabla 4 presentada a continuación, se
observa tres modelos. En primer lugar, se
presenta el modelo sin modificar los ítems
donde se observa los índices de bondad de
ajuste, en el caso de TLI y GFI < 0,9 y el
RMSEA > 0,07, por lo que dio lugar a hacer
algunos ajustes, dando origen al modelo nú-
mero 2 y se buscó covariar los residuos de
Figura 2. Modelo 2 de la escala violencia familiar con los ítems de acuerdo a las dimensiones, ob-
modificaciones de los errores e ítems. teniéndose mejores índices el CFI = 0,912, el
TLI = 0,897, el RMSEA = 0,063, el GFI = 0,871 y
Ello cobra relevancia en el estudio, pues en el SRMR > 0,030, considerándose como un
pleno siglo XXI son tiempos en que es indis- ajuste estrecho y corroborando ligeramente
pensable contar con instrumentos que per- el modelo teórico planteado. No obstante,
mitan contemplar las condiciones del ho- posterior a ello se procedió a eliminar seis
gar, de manera especial en contextos edu- ítems donde había existencia de covarian-
cativos escolares, se realizó un análisis de zas dando lugar a un tercer modelo, en el
propiedades psicométricas del constructo que los índices de bondad de ajuste son sig-
violencia familiar de Altamirano y Castro nificativos. La versión final del instrumento
(2013). El constructor de violencia familiar violencia familiar con 14 ítems presentan los
mide objetivamente dos factores: violencia siguientes índices finales de bondad de
física y violencia psicológica evidenciando ajuste con Chi Cuadrado = 130,5 y los gra-
estabilidad factorial, no obstante, de los dos de libertad = 76, siendo el valor de χ²/df
cambios realizados y la eliminación de 6 =1,717 dicho valor indica un buen ajuste y
ítems producto de las covarianzas, la escala un modelo aceptable, además, el CFI =
presenta buenos índices de bondad de 0,928, TLI = 0,914, RMSEA = 0,063, GFI = 0,905
ajuste. Y contar con dicho instrumento es y el SRMR = 0,042. fundamental porque garantiza la precisión
y confiabilidad de los datos recopilados, lo Tabla 4 que permite obtener un diagnóstico realista Índices de bondad de ajuste de la escala violencia fa-
de la situación y diseñar intervenciones miliar efectivas. Además, estos instrumentos ase- Modelos Cfi Tli Rmsea Gfi Srmr guran que la medición sea objetiva y repli- Modelo 1 0,859 0,841 0,079 0,835 0,049
cable, facilitando comparaciones entre di- Modelo 2 0,912 0,897 0,063 0,871 0,046 Modelo 3 0,928 0,914 0,063 0,905 0,042 ferentes estudios y contextos, lo que
Finalmente, la tabla 5 indica los resultados educativas públicas de Comas, 2017. de confiabilidad de las dimensiones luego https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/
de considerar los 14 ítems con mejores índi- 23716
Choi, J., Kim, S., Chen, J., y Dannels, S. (2011). A
ces de bondad de ajuste se observa al es- comparison of maximum likelihood and bayesian
tadístico McDonald's y Alfa de Cronbach estimation for polychoric correlation using Monte Carlo simulation. Journal of Educational and mayor a 0,7 en los dos factores. Lo cual di- Behavioral Statistics , 36 (4), 523 – 549. chos datos evidencian confiabilidad de la doi.org/10.3102/1076998610381398
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Pérez (2019) validó una escala de violencia Gómez, A., y Melo, L. (2016). Modelación de la asimetría y la curtosis condicionales en series financieras familiar con un índice de fiabilidad del Colombianas. Desarrollo y Sociedad , 76 , 273 – 321. 0,976. doi.org/10.13043/DYS.76.7
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ANEXO
Estimado(a) estudiante reciba un cordial saludo.
Agradecemos leer detenidamente y con atención, indicar con qué frecuencia ha experimentado cada una de las siguientes situaciones durante el tiempo que lleva viviendo ya sea con papá, mamá u otras personas en su hogar. Luego seleccione la alternativa que mejor describa su opinión.
Marque con una “X” según la escala siguiente: Nunca = 1; Casi nunca = 2; Casi siempre = 3; Siempre =4.
TÍTULO: ESCALA DE VIOLENCIA FAMILIAR
N° ítems 1 2 3 4
1 Cuando no cumples tus tareas, tus padres u otros familiares te golpean.
2 Cuando te están castigando ha sido necesario llamar a otras personas para defenderte.
3 Si te portas mal o no obedeces, tus padres te dan de bofetadas o correazos.
4 Cuando tus padres se enojan o discuten a ti te han golpeado con sus manos, golpeado con objetos o lanzado cosas.
5 Si rompes o malogras algo en tu casa, entonces te pegan.
6 Cuando tus padres pierden la calma, son capaces de golpearte.
7 Cuando tienes bajas calificaciones tus padres te golpean.
8 Cuando no cuidas bien a tus hermanos menores, tus padres te golpean.
9 Cuando tus padres entre ellos discuten se agreden físicamente.
10 Tus padres muestran su enojo, golpeándote a ti.
11 Has perdido contacto con tus amigos(as) para evitar que tus padres se molesten.
12 En casa, cuando tus familiares están enojados, ellos te insultan a ti.
13 Cuando no cumples tus tareas, ellos te amenazan en casa.
14 Tus familiares te critican y humillan en público sobre tu apariencia, forma de ser o el modo que realizas tus labores.
15 Cuando no están de acuerdo con lo que haces, en casa tus padres o hermanos te ignoran con el silencio o la indiferencia.
16 Tus padres te exigen que hagas las cosas sin errores. Si no ellos te insultan.
17 Cuando tus padres se molestan ellos golpean o tiran la puerta.
18 Cuando les pides ayuda para realizar alguna tarea, tus padres se molestan.
19 Cuando tus padres te gritan, entonces tú también gritas.
20 En tu familia los hijos no tienen derecho a opinar.