Revista SAWI

CONOCIMIENTO Y APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS EN LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Nilda Edith Varas Alvarado — 2017-07-17

El presente trabajo de investigación tiene como propósito determinar el nivel de conocimiento y aplicación de estrategias en la comprensión lectora de los profesores de educación primaria del distrito el Porvenir, 2016.

El estudio se realizó con una población de 84 profesores y una muestra de 55. De la I.E. Indoamericano 19, de la I.E. Solaris Perú 11 y de la I.E. Francisco Lizarzaburu 25, siendo un total de 55 profesores del nivel primario del distrito el Porvenir. Se trabajó con el diseño correlacional; usando como instrumento una encuesta para medir el nivel de conocimiento y aplicación de estrategias de comprensión lectora de los profesores.

Finalmente se llegó a la conclusión que los docentes de las tres I.E. poseen un alto nivel de conocimiento de las estrategias en la comprensión lectora, siendo los profesores de la I.E. Solaris -

Perú, quienes más conocen y aplican las estrategias, para afianzar la comprensión lectora en los niños que tienen a su cargo.

EL CLIMA ESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 80824 JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI Y LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 82105 ESCUELA CONCERTADA SOLARIS DEL DISTRITO EL PORVENIR, 2016

Mayra Carranza López — 2017-07-18

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general, determinar el clima escolar existente en la
I.E 80824 José Carlos Mariátegui y la I.E 82105 Escuela Concertada Solaris , a la vez conocer las
interacciones escolares que se da entre alumnos, docentes y demás miembros de las instituciones
educativas. El estudio se realizó con una población muestral del 10% de los alumnos de 4°, 5° y 6° grado,
de ambas instituciones educativas. Se trabajó con un diseño de investigación descriptivo comparativo. El
presente trabajo de investigación llegó a la conclusión que la I.E 80824 José Carlos Mariátegui, presenta
un nivel medio de clima escolar y I.E 82105 Escuela Concertada Solaris , un nivel alto de clima escolar.

EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DE PRIMARIA DE LA I.E N° 82105 ESCUELA CONCERTADA “SOLARIS”- ALTO TRUJILLO-2016

Pierina Fernández reyes — 2017-07-18

El propósito fundamental del presente informe de investigación titulado “El pensamiento crítico y los
niveles de comprensión lectora en los estudiantes de sexto grado de primaria de la I.E N° 82105 Escuela
concertada “Solaris”- Alto Trujillo”, es demostrar en qué grado se encuentran los alumnos respecto a las
habilidades del pensamiento crítico y en qué nivel de comprensión lectora se ubican, así mismo ver la
relación existente entre ambas variables.
El estudio se realizó con una población muestral de 46 alumnos, la cual fue seleccionada a diseño de
investigacióncorrelacional con los siguientes instrumentos: test de pensamiento crítico y test de
comprensión lectora.
Finalmente se llegó a la conclusión de que el 48 por ciento de los estudiantes de 6° grado de primaria de
la Institución Educativa N°82105 - Escuela Concertada “Solaris” presentan un regular grado de habilidad
de pensamiento crítico, el 41 por ciento tienen un bajo grado y el 11 por ciento un grado bueno.
Asimismo, el 65 por ciento de los estudiantes presentan un regular nivel de comprensión lectora, el 22 por
ciento tienen un buen nivel y los estudiantes que presentan un bajonivel de comprensión lectora
representan el 13 por ciento. La relación entre el pensamiento crítico y los niveles de comprensión lectora
es demasiado baja, denotándose así que mientras en una variable obtuvieron mejor puntaje, en la otra
disminuyeron notablemente.

NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA QUE PRESENTAN LOS ALUMNOS DE 6° GRADO DE LA I.E. “SOLARIS PERÚ” - ALTO TRUJILLO Y LA I.E “EL INDOAMERICANO”

Vanessa Luna Mendoza — 2017-07-18

La presente investigación tiene como finalidad determinar el nivel de comprensión lectora
que presentan las Instituciones Educativas “Solaris Perú” - Alto Trujillo y “El
Indoamericano” – El Porvenir.
La muestra estuvo conformada por 2 secciones “A” y “B”, del 6to grado de cada Institución
Educativa, a quienes se les aplicó un test utilizando los tres niveles de comprensión lectora,
que son: nivel literal, inferencial y crítico.
La investigación es de diseño descriptivo simple.
Los resultados muestran que al aplicarse el test se evidencia que los alumnos de la I.E. “El
Indoamericano” comprenden mejor los textos que los alumnos de la I.E. concertada “Solaris
Perú”.

NIVEL DE ORTOGRAFÍA DE LOS NIÑOS EL 4TO GRADO DE PRIMARIA DE LA ESCUELA CONSERTADA SOLARIS N 0 82105 ÄLTO TRUJILLO¨ -EL PORVENIR

Grety Barreto Pérez — 2017-07-18

El presente trabajo tuvo como objetivo determinar el nivel de ortografía que
presentan la I.E ¨Solaris Perú- Alto Trujillo¨. Este estudio se realizó con una
población de 57 alumnos la cual se seleccionó el diseño transversal descriptivo y
como instrumento una prueba escrita, la cual contaba con diez preguntas
divididas en tres niveles que fueron básicos, reflexivos, productivos- creativo,
cuales fueron validadas.
Podemos finalizar que el nivel de ortografía de los alumnos de 4to grado es del
11.1754%, que saben escribir y el 88.8246 de los alumnos presenta dificultad en
la ortografía.

RELACIÓN ENTRE CLIMA SOCIAL FAMILIAR Y NIVEL DE AUTOESTIMA

Benedicta Guadalupe Corin Breas García — 2017-07-18

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general determinar la relación entre el clima social familiar y el nivel de autoestima en
estudiantes pertenecientes al 5to grado de la I.E. 82105 Escuela Concertada Solaris - Alto Trujillo. El estudio se realizó con una población
muestral de 25 alumnos, para identificar la relación entre las variables se utilizó la Prueba de Correlación de Pearson. Los resultados de clima
social familiar indican que el 48% de alumnos tienen un nivel adecuado y el 52 % tienen un nivel inadecuado, lo cual se debería a que en los
hogares de estos niños no tienen una buena relación, cohesión y no se han desarrollado familiarmente. En cuanto a la variable de autoestima se
evidencia que el nivel autoestima en riesgo, ocupa un 44% siendo el de mayor porcentaje, mientras que el nivel baja autoestima ocupa un 4%
siendo este el nivel más bajo, esto se debería a que estos alumnos no han desarrollado sus dimensiones de autonomía, identidad personal,
emociones, motivación, socialización y familia. Finalmente al observar que en un 44% de estudiantes con nivel de autoestima en riesgo prevalecía
un nivel de clima inadecuado, y que en un 4% de estudiantes con nivel de autoestima bajo también prevalecía el nivel inadecuado del clima social
familiar y siendo estos los porcentajes más alto y bajo se llegó a la conclusión que si existe una relación (directa) ya que al bajar un nivel el
otro también cae; por lo tanto el clima social familiar y la autoestima de los estudiantes del 5to grado de la I.E. 82105 Escuela Concertada Solaris
- Alto Trujillo, guardan relación.

RELACIÓN ENTRE LA EXPOSICIÓN A LA VIOLENCIA Y LAS HABILIDADES SOCIALES

Yara Acosta Alayo — 2017-07-18

El presente trabajo tuvo como objetivo Determinar la relación que existe entre la exposición a la violencia y
las habilidades sociales de los niños del sexto grado de primaria de la escuela Concertada Solaris del centro
poblado Alto Trujillo del Distrito de El Porvenir.
El estudio se realizó en una población muestral de 22 estudiantes, se trabajó con un diseño descriptivo
correlacional y los instrumentos utilizados son: EHS – Escala de Habilidades Sociales, su autora es Elena
Cisneros González y el Cuestionario para medir la exposición a la violencia en infancia y adolescencia, sus
autores Izaskun Orue y Esther Calvete.
Finalmente se llegó a la conclusión que existe relación entre la Exposición a la Violencia y las Habilidades
Sociales en los Alumnos del Sexto grado de Educación Primaria de la IE 82105 Escuela Concertada Solaris
Alto Trujillo. Obtenido como resultado que en el aula de 6º grado más de la mitad de los estudiantes no está
expuesto a la violencia en un 59.09 %; teniendo como resultado que la mayoría de los estudiantes expresa sus
habilidades sociales en un nivel medio de 72.73%.

RELACIÓN ENTRE LOS ESTILOS DE CRIANZA Y LA EXPOSICIÓN A LA VIOLENCIA

Sonia Alfaro Varas — 2017-07-18

El presente trabajo tuvo como propósito determinar la relación que existe entre los estilos de crianza y exposición a la violencia en los alumnos
del quinto grado de educación primaria de la I.E. 82105 Escuela Concertada Solaris - Alto Trujillo. El estudio se realizó con una población
muestral de 28 alumnos del 5º grado de educación primaria, se trabajó con un diseño descriptivo correlacional y los instrumentos de evaluación
que fueron: el análisis factorial confirmatorio de la escala de estilos de crianza de Steinberg, y la elaboración y validación de un cuestionario
para medir la exposición a la violencia en infancia y adolescencia. Finalmente, se llegó a la conclusión que sí existe una relación entre los estilos
de crianza y la exposición a la violencia en los alumnos del quinto grado de educación primaria con un 5%.

RELACIÓN ENTRE NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA Y NIVELES DE DESEMPEÑO DEL DOMINIO COGNITIVO DE ORTOGRAFÍA

Luz vani Cruz Pérez — 2017-07-18

El presente trabajo de investigación tiene como propósito identificar los niveles de la
comprensión lectora, desempeño del dominio cognitivo de la ortografía y la relación que
existe entre ambos.
El estudio se realizó con una población muestral de 54 niños de segundo grado del nivel
primario, se realizo una prueba de comprensión lectora evaluando los 3 niveles: nivel literal,
nivel inferencial y nivel crítico. Así mismo, se realizó la prueba de desempeño del dominio
cognitivo de la ortografía evaluando los 3 niveles: nivel básico, nivel reflexivo y nivel
creativo, aplicando el diseño de investigación descriptivo correlacional.
Existe una relación entre los niveles de la comprensión lectora y desempeño del dominio
cognitivo de la ortografía.

RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LA ATENCIÓN Y EL NIVEL DE COMPRESIÓN LECTORA

Yusara Martínez Nuñez — 2017-07-18

El presente trabajo t itulado “Relación que existe entre la atención y el nivel de compresión lectora en los
niños de 4° grado de la escuela Solaris-Alto Trujillo”; tiene como propósito determinar la relación que
existe entre la atención y el nivel de compresión lectora.
El siguiente estudio se realizó con una población muestral de 45 alumnos la cual fue seleccionada por las
investigadoras del presente trabajo; así mismo se realizó una investigación descriptiva correlacional y se
utilizó los siguientes instrumentos: Caras Test de percepción de diferencias y una prueba para medir el
nivel de comprensión lectora elaborado por las investigadoras.
Finalmente se llegó a la conclusión de que existe una relación significativa entre la atención y el nivel de
comprensión lectora, mediante la prueba estadística T de Student a un nivel de significancia del 5%.