https://revistas.unitru.edu.pe/index.php/PGM <p>La revista<strong> Sciéndo Ingenium</strong> es el órgano oficial de publicación científica de la Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional de Trujillo, de <strong>periodicidad trimestral</strong>. Atendiendo a las directrices del CONCYTEC Perú para indizar revistas científicas, desde marzo del 2019 sólo se recibirán y publicarán manuscritos del área de <strong>Ingeniería y Tecnología</strong>, dejando de esta forma el enfoque multidisciplinario. </p> <p><strong>ISSN</strong>: 3084-7788 (En línea) <strong>DOI</strong>: 10.17268/rev.cyt</p> <p><strong>Título abreviado: </strong>Scién. Inge.</p> Universidad Nacional de Trujillo es-ES SCIÉNDO INGENIUM <p>Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:</p><ol><li>Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" target="_new">licencia de atribución de Creative Commons</a>, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.<br /><br /></li><li>Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.<br /><br /></li><li>Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado</li></ol> https://revistas.unitru.edu.pe/index.php/PGM/article/view/7177 <p>La presente investigación aborda la aplicación del enfoque ágil del Project Management Institute (PMI) en la gestión de proyectos de innovación. El objetivo principal fue determinar si este enfoque permite validar un proyecto de innovación. El estudio es de tipo aplicado, con diseño explicativo y enfoque cuantitativo, empleando el método estadístico para analizar datos recolectados de la población involucrada en el proyecto de innovación. Los resultados sugieren que la implementación del enfoque ágil del PMI puede contribuir a la validación del proyecto, al mejorar la aceptación de los entregables mediante iteraciones continuas. Se concluye que dicho enfoque muestra potencial de efectividad para validar proyectos de innovación, respaldando la hipótesis alterna y proporcionando fundamentos tanto para el desarrollo académico como para la práctica profesional en gestión de proyectos. Este estudio se diferencia de investigaciones previas, que generalmente abordan el enfoque tradicional del PMI, al abordar la aplicación del enfoque ágil del PMI en un contexto de innovación sostenible desarrollado por una mype peruana, lo que permite evidenciar su pertinencia y adaptabilidad en entornos empresariales de menor escala y con recursos limitados. Esta perspectiva aporta un valor agregado al analizar cómo las prácticas ágiles del PMI pueden contribuir no solo a la validación de proyectos, sino también al fortalecimiento de la sostenibilidad y la competitividad en microempresas.</p> Renato Alejandro Milla Velezmoro Alex Fabián Díaz Díaz Danitza Jimenez Rimarachin Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es 2026-01-10 2026-01-10 21 4 11 20 https://revistas.unitru.edu.pe/index.php/PGM/article/view/7180 <p>El objetivo de investigación fue demostrar la incidencia de aplicación de la metodología didáctica del Aprendizaje Basado&nbsp; en Problemas en el rendimiento académico de alumnos&nbsp; de la asignatura de Investigación Tecnológica, de Enfermería Técnica&nbsp; en el Instituto Tecnológico, Mariano Iberico Rodríguez-Cajamarca, 2018; basado en la teoría del aprendizaje en acción y colaboración; la investigación se ejecutó con población muestral de 45 estudiantes conformado por dos equipos, uno experimental con 25 alumnos, otro de control con 20; aplicándose la metodología cuasi experimental mixta, con pretest y postest. La información se trabajó empleando el test t de Student para examinar muestras pequeñas en la evaluación, obteniendo la siguiente conclusión: que la aplicación del ABP al equipo experimental ha logrado mejorar su rendimiento académico y la obtención de actitudes y destrezas positivas, comparado con el equipo de control. El aporte al conocimiento es haber demostrado que con la aplicación del ABP se logra la formación integral para el futuro profesional.</p> Beltina María González Loayza Higidia Rosa Moreno Pachamango José Levi Díaz Leiva Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es 2026-01-10 2026-01-10 21 4 21 30