Acosta, E. y Lamela, G. (2019) «Influencia de un Programa Didáctico, basado en la Metacognición, en la Comprensión Lectora del Inglés», Revista CIENCIA Y TECNOLOGÍA, 15(3), pp. 133-144. Disponible en: https://revistas.unitru.edu.pe/index.php/PGM/article/view/2530 (Accedido: 22diciembre2024).