Acosta, E., & Lamela, G. (2019). Influencia de un Programa Didáctico, basado en la Metacognición, en la Comprensión Lectora del Inglés. Revista CIENCIA Y TECNOLOGÍA, 15(3), 133-144. Recuperado a partir de https://revistas.unitru.edu.pe/index.php/PGM/article/view/2530