Estrategias heurísticas para incrementar la capacidad de resolución de problemas en estudiantes de educación secundaria

Liliana Mendoza

Resumen


La investigación aborda el tema: La capacidad de resolución de problemas matemáticos de los alumnos de primer grado de Educación Secundaria de la I.E. N° 80822, Trujillo, La Libertad, 2018, es de tipo experimental con diseño cuasi experimental, con grupo control y experimental con la aplicación de un pretest y postest, demostrando que la aplicación de estrategias heurísticas influye significativamente y mejora la capacidad de resolución de problemas matemáticos. Con dos grupos: control (n=34) y experimental (n=36), desarrollando un conjunto de estrategias heurísticas y evaluando la capacidad matemática mediante el instrumento debidamente validado. La información se procesó estadísticamente para analizar los resultados de ambas pruebas para hallar la diferencia de los puntajes medios de ambos grupos. Lo cual permitió identificar el nivel de capacidad de resolución de problemas matemáticos antes y después de aplicar el programa, además de utilizar el estadístico t para muestras relacionadas (Tc= 3,512; p-sig=0,001 < 0,05) y el estadístico t para muestras independientes (Tc=2,894; p-sig=0,005 < 0,05), quedando de esta manera rechazada la hipótesis nula y evidenciando que existe influencia significativa de la aplicación de las estrategias heurísticas.


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Referencias


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DOI: http://dx.doi.org/10.17268/sciendo.2018.021

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